Entrevista d'Ambaixador: David Mueller sobre Gamificar la seva Aula amb ClassMana

Quan Classcraft va tancar, milers de professors van perdre una eina de gamificació d'aula de la qual depenien diàriament. David Mueller era un d'ells — un antic ambaixador de Classcraft que havia construït tot el seu enfocament de gestió d'aula al voltant de la gamificació.

Ens vam asseure amb David per sentir com va fer la transició a ClassMana, i com utilitza batalles contra caps finals, punts d'experiència, i cartes de recompenses físiques per mantenir els seus alumnes de 4t grau compromesos.

El meu nom és David Mueller. Ensenyo 4t grau en una escola pública del nord d'Indiana. Normalment tinc al voltant de 25 estudiants a la meva classe de diverses habilitats.

La meva directora de l'època em va introduir Classcraft. Acabava de tornar d'una conferència on havia sentit parlar-ne. Semblava nerdy i divertit i sabia que m'encantaria. El que no sabia era que, com a nerdy gamer I professor, Classcraft era en realitat l'anunci dirigit número u per mi al meu compte de Facebook en aquell moment. Simplement no l'havia investigat. Amb el seu estímul, em vaig llançar.

Vaig trobar el programa d'ambaixadors i vaig aplicar i ràpidament vaig convertir-me en ambaixador de Classcraft. Els meus estudiants immediatament es van enamorar de la plataforma. Els encantava obtenir un avatar que poguessin pujar de nivell i canviar el seu equipament i aparença. Vaig començar a escriure missions per als meus estudiants amb recompenses on si llegien certs llibres, podien guanyar xp i or. Vaig obtenir ràpidament una reputació a la meva escola com el professor que feia "aquell programa Classcraft" i els meus estudiants sempre em deien que estaven emocionats d'estar a la meva classe.

M'agradava perquè tenia tantes eines integrades en un espai i recompensava els estudiants d'una manera que entenien, amb xp, nivells, i equipament, igual que els seus videojocs favorits. No obstant això, malgrat l'experiència de joc, encara era una plataforma sòlida de gestió d'aula. M'encantava com de fàcil era personalitzar-la. Quan donava formacions sobre Classcraft, un dels meus punts principals sempre era "Fes-la funcionar per tu. Personalitza-la perquè la gaudeixis tant com els estudiants."

Vaig quedar destrossat quan Classcraft va anunciar que tancaven. Tant que vaig crear una petició en línia. Aquesta petició va obtenir més de mil signatures, però HMH ja tenia plans per al nom, i va mantenir la seva decisió d'eliminar la plataforma original.

Vaig començar a buscar altres opcions. Res tenia exactament la mateixa sensació. Vaig provar un sistema d'obtenció d'insignies durant una mica, però simplement no tenia el mateix compromís que Classcraft.

Va ser en aquest punt que Koen em va contactar a través de la meva petició preguntant si enviaria actualitzacions sobre la seva nova plataforma que estava adaptant per reemplaçar Classcraft. Hi vaig accedir i he arribat a apreciar molt la visió i treball dur de Koen. He quedat molt impressionat amb com de responsiu és i obert a noves idees. Algunes de les meves característiques favorites fins ara són els avatars personalitzables per estudiants, així com les batalles contra caps finals.

A la meva aula, sovint utilitzem les batalles contra caps finals per repassar qualsevol tema. Normalment mostro un servei com IXL a la classe, i després els estudiants es tornen per respondre preguntes. Si obtenim prou preguntes correctes, vençem el cap final. Als estudiants els encanten les batalles contra caps finals.

També, dono xp per respondre preguntes a classe. Això ha portat a un compromís molt més alt a la meva classe, ja que els estudiants saben que si la seva mà està aixecada per participar, obtindran xp.

Quan pujen de nivell, els dono una imatge laminada d'una poció. Al final del dia, poden guardar aquesta poció per una recompensa més gran, o anar al nostre cofre del tresor i intercanviar-la per un article. La carta de poció física és una gran manera d'impulsar el compromís amb el programa.

La batalla contra el cap final és una gran eina de repàs que utilitzo sovint, i poder recompensar xp també ha impulsat el compromís dels estudiants. També utilitzo el mesurador de silenci per temps de treball silenciós i normalment manté la classe silenciosa i centrada. (Després d'haver tingut una discussió amb aquell nen que sempre INTENTA fer que el mesurador de silenci s'activi. Ja saps quin.)

Els meus estudiants estimen pujar de nivell i equipar el seu avatar quan pujen de nivell. No obstant això, els explico que això és gairebé sempre una activitat de casa. Les impressions de pocions físiques els han mantingut molt emocionats. També recentment he tornat a portar recompenses als meus exàmens de matemàtiques on si el 80% de la classe obté una puntuació de nivell a l'examen, vençem el monstre i recollim una recompensa d'xp.

Endinsa't profundament en la configuració. Cap a què vols que treballin els nens? Amb quina freqüència vols recompensar-los? Per què podrien tenir conseqüències? Adapta-ho a com vols utilitzar-ho. Si ets d'elemental com jo, considera començar a utilitzar-ho en només una classe. Això està bé! Els meus estudiants saben que tendeixo a utilitzar-ho més intensament durant la instrucció de matemàtiques.

Quan mostres vídeos d'introducció i emociones els nens per Classmana, és fàcil exagerar. Es veu atractiu, té moltes eines per utilitzar, i els nens estan emocionats i preparats per anar.

Recordo llançar-ho i un o dos dels estudiants obtenir el seu inici de sessió, només per adonar-se ràpidament que el seu inici de sessió només els permetia personalitzar el seu avatar. Esperaven un videojoc, o un món per explorar com Prodigy Math o Minecraft. Va ser un moment de "això és tot?" per ells.

No obstant això, quan vaig explicar el seu propòsit i com l'utilitzaríem com a classe, ràpidament van començar a veure que era molt més que personalitzar el seu avatar, i fins i tot si ho hagués estat, era un element divertit per afegir a l'aula que no tenien abans.